FUNDAMENTOS DA TECNOLOGIA
EDUCACIONAL E EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Atividades realizadas
A educação em diversos países (fórum)
Depois de assistir todos os vídeos da educação no mundo, foi possível conhecer um pouco cada cultura e suas diferenças na educação. Pelos vídeos acredito que o país na minha opinião que tem a educação mais efetiva é o Canadá, é o que mais utiliza metodologias ativas, as aulas são mais centradas nos alunos, possuem mais valorização das artes, esportes, social, uma formação mais humana.
Já na Coréia do sul acredito que seja o mais oposto a isso já que eles utilizam mais o método de decorar para passar na prova, o aluno não tem espaço para expressar suas opiniões, de acordo com os próprios alunos eles não dão espaço para a criatividade, e são tão pressionados nos estudos que passam grande parte da vida se dedicando aos estudos, não só nas aulas como normalmente é aqui mas com cursos extras e estudos em casa até a madrugada na maioria das vezes deixando os alunos cansados.
Na China os alunos também são pressionados e cobrados, podendo ir a aulas até nos finais de semana. Os pais acompanham muito o progresso dos alunos ligando semanalmente na escola para saber do progresso dos alunos, eles acreditam que talvez seja consequência da política do filho único que assim os pais conseguem acompanhar melhor a vida acadêmica dos filhos.
Na Finlândia os alunos destacam principalmente a igualdade social, todos os alunos têm direito de estudar e as escolas possuem o mesmo padrão, deixando de criar injustiça entre alunos de classes sociais diferentes, os materiais, comida e transportes são oferecidos a todos. As aulas possuem mais participação dos alunos utilizando por exemplo debates em sala de aula.
No Brasil e no Chile é destacado principalmente a desigualdade social, onde os ricos possuem os melhores estudos em escolas particulares, e as escolas públicas a maioria não possui um ensino de qualidade.
Precisamos utilizar mais metodologias ativas em salas de aula, acredito que seja a melhor forma de fazer com que o aluno realmente aprenda sem precisar passar horas decorando conceitos e desgastando o aluno. Pelos cartazes feitos por cada lugar é possível ver o que o alunos querem, o que está bom e o que está ruim, temos que ouvir os alunos e tentar melhorar esses pontos a fim de evitar a evasão e aumentar o interesse nos estudos tornando ele mais atrativo.
Um método que acho interessante e que talvez melhoraria as aulas seria utilizar a sala de aula invertida, deixar os conceitos básicos para o aluno buscar e familiarizar em casa e depois colocar em prática na sala de aula, seria um pouco difícil adaptar alunos e professores mas acredito que faria um grande diferencial nos estudos.
Segue abaixo o episódio no Canadá.
Funções cognitivas (fórum)
A plataforma acaba sendo mais difícil no processo de aprendizagem por não ser algo que estamos acostumados, foge daquele estilo clássico de sala de aula mesmo que não seja apropriado foi o que vimos em uma boa parte da nossa vida, então é necessário inserir inovações que auxiliam no engajamento do aluno no curso a distância e também no presencial.
Participei esse ano do congresso da abed o ciaed e em uma das palestras que assisti ( não me recordo agora o nome da palestra e o nome do apresentador) a apresentadora disse que uma das coisas que os docentes tem que ter cuidado é que ensinar é diferente de aprendizagem, ensinar é passar horas falando para vários alunos a mesma coisa e aprendizagem é realmente fazer com que o aluno absorva esse conhecimento e para isso é necessário a utilização de novas práticas, como a construção de conhecimento de forma continua, adotando por exemplo o portfólio digital assim como ferramentas que facilitam a retenção do conteúdo e incentivam a participação, como os jogos e a gamificação. A aprendizagem é individual, cada aluno aprende de uma forma diferente, será mais efetivo se as aulas forem mais centradas no aluno do que no professor, deixar o aluno construir o conhecimento e ter um papel mais ativo e o professor auxiliar como um mediador.
Marco regulatório em EAD (fórum)
Assim como as outras colegas eu também não conhecia a lesgislação de EAD no Brasil, depois de ler os materiais e os comentários dos colegas fui buscar também outras fontes, e achei interessante esta:
"O objetivo principal do novo marco é a melhoria da qualidade do modelo como um todo, segundo o conselheiro da Câmara de Educação Superior do Conselho Nacional de Educação (CNE/MEC), Luiz Fernandes Dourado. Atualmente, a educação a distância apresenta o que ele define como “assimetrias”:
— Existem experiências exitosas em instituições públicas e privadas, mas também há problemas sérios de cursos que não atingem os padrões de qualidade. E o marco quer garantir esse padrão."
"As novas regras preveem que as instituições tenham um planejamento único para o mesmo curso oferecido nas duas modalidades. A intenção é que o EAD esteja integrado à proposta pedagógica da instituição, sem receber um tratamento diferenciado dos demais cursos.
Uma normativa do documento permite que o mesmo polo seja compartilhado por mais de uma instituição, facilitando a gestão de logística e de infraestrutura tecnológica. Outra novidade é que a instituição de Ensino Superior passa a poder se credenciar simultaneamente para EAD e ensino presencial. Antes, era necessário estar inscrita no ensino presencial para, só então, requerer credenciamento específico para educação a distância. "
Fonte: http://anec.org.br/blog/2016/06/28/novas-regras-aproximam-ensino-a-distancia-e-presencial/
Algumas instituições tratam o EAD como uma forma de ganhar dinheiro fácil, não utilizam muitos recursos e também contratam tutores que não são especialistas na área ou possui pouquíssima familiaridade com a disciplina. Acredito que estabelecendo essa nova regulamentação poderá aumentar a qualidade do EAD de algumas instituições e até amenizar o preconceito que o EAD ainda sofre na sociedade.
Referências:
http://www.edools.com/sala-de-aula-invertida/
http://www.cartaeducacao.com.br/reportagens/como-funciona-a-sala-de-aula-invertida/
http://g1.globo.com/educacao/blog/andrea-ramal/post/sala-de-aula-invertida-educacao-do-futuro.html
http://porvir.org/ferramenta-permite-criacao-de-slides-interativos/
Atividade final (Sala de aula invertida)
A sala de aula invertida é uma metodologia ativa que consiste em disponibilizar materiais para estudos em casa, realmente invertendo a sala de aula, onde as “lições de casa” são feitas em aula e o aprendizado do conceito é feito em casa. O objetivo da sala de aula invertida é tornar o aluno protagonista da sua própria educação, e o professor ao invés de somente passar os conceitos ele se torna o tutor, mantendo uma participação mais efetiva no aprendizado do aluno.
“A metodologia tradicional deixa o aluno num papel passivo, simplesmente ouvindo as explicações do professor. Ao inverter esse modelo e fazer com que o aluno assista às aulas fora do ambiente da escola ou universidade, há um aumento na presença e participação em sala de aula”
Andrea Ramal
Ao inverter a sala de aula o aprendizado aumenta de forma significativa, a final passar horas ouvindo os professores passarem os conceitos não é a mesma coisa que realmente colocar o que você aprendeu em prática, logo se os conceitos forem estudados antecipadamente e os alunos usarem a sala de aula mais para aprofundamento do conteúdo e realizar exercícios principalmente em grupo estimulando a produção colaborativa, é muito mais fácil de realmente absorver o conteúdo, é claro que também é possível aprender assistindo as aulas, ainda mais se o professor tiver uma interatividade maior com os alunos durante a pratica, mas é na hora de fazermos os exercícios que descobrimos nossas dúvidas, quem nunca entendeu tudo o que o professor falou e depois na hora de fazer os exercícios se complicou, esses casos são bem comuns só que a maioria das vezes quando o aluno realiza as atividades ele está sozinho em casa, sem o suporte do professor, que é o momento que ele mais precisa dele, então porque não inverter isso e deixar que o professor auxilie e dedique mais horas para ajudar o aluno com os exercícios que é a parte mais importante do processo de aprendizado.
A inserção da sala de aula invertida trás diversos benefícios, como por exemplo a flexibilidade de tempo, o aluno pode acessar os conteúdos para estudar em qualquer lugar a qualquer hora, e também aumenta o desempenho dos alunos por trabalharem mais ativamente nas aulas e ainda com mais rendimento, pois a parte básica pode ser acessada sem utilizar o pouco tempo que possuem em sala de aula. De acordo com uma pesquisa feita na Universidade de Britsh Columbia, nos Estados Unidos, com os professores de física que aplicaram a metodologia, houve um aumento de 20% na presença e 40% na participação dos alunos com o modelo, além de as notas aumentarem duas vezes mais que as das classes que utilizaram o método tradicional.
Com a adoção dessa metodologia é preciso capacitar o professor para aplicar esse modelo com sucesso, visto que a dinâmica da sala de aula será alterada de forma significativa. É preciso paciência por parte do professor, pois pode ocorrer resistência dos alunos no início, principalmente por aqueles que não costumam utilizar o tempo fora da escola para os estudos, somente perto de provas e atividades. Alguns professores podem demonstrar insatisfeitos com a proposta de adoção da sala de aula invertida, as vezes até por ter um certo preconceito com as tecnologias ou por não saber usa-las, mas é possível utilizar essa prática com livros, e-books, artigos e textos que não precisam de tanto conhecimento em informática, porém aqueles que são mais adeptos a tecnologia, podem simplesmente gravar um vídeo curto e objetivo no celular e disponibilizar para os alunos. Uma ferramenta interessante e mais interativa do que gravar somente um vídeo e mesmo assim fácil é o office mix, um plugin que permite você gravar utilizando um power point, interagindo com textos e figuras e ainda inserir pequenos questionários durante o vídeo. Outra proposta super interessante que também funciona muito bem com os alunos é o uso de games e a gamificação, mantem os alunos motivados, estimula a participação além de ser um jeito divertido de aprender.
A sala de aula invertida é um dos métodos mais eficazes na aprendizagem, se aplicada corretamente pode mudar drasticamente os resultados obtidos com o método tradicional. O maior desafio na inserção é a resistência e até o preconceito dos envolvidos no processo, é preciso convencer de que realmente é uma boa mudança que trará bons resultados se aplicada corretamente.
Para apresentação deste tema utilizei um vídeo para resumir e comentar sobre o assunto, a dinâmica do vídeo foi alterada para estilo de entrevista ao invés de formato de videoaula para ficar mais dinâmica. Com base nas referências montei o texto acima e conversei com minhas colegas de trabalho para obterem uma base do tema para a gravação. A gravação do vídeo foi em meu local de trabalho, nós possuímos estúdio próprio para a gravação de videoaulas e vídeos para o portal do saber. O portal do saber consiste em um site de compartilhamento de conhecimento, onde todos os conteúdos gravados são disponibilizados gratuitamente pela empresa CEAESP, e todos as pessoas que gravam são convidadas e participam de forma voluntaria pela causa social de levar o conhecimento para todos.
Assista abaixo a apresentação em forma de metodologia ativa da sala de aula invertida e o vídeo do Prince Ea que demonstra muito bem o quanto precisamos das metodologias ativas nas salas de aula.
Educação cognitiva (Atividade)
Com o método de ensino tradicional os alunos são direcionados a utilizarem nas funções cognitivas somente a memória, utilizando sempre o estimulo resposta, a memória é tomada como o mais importante recurso para se passar nos testes, porém para melhor aprendizado é necessário utilizar todas as funções de forma que conduza o aluno a trabalhar sempre as reflexões para a construção do aprendizado, o nosso cérebro é utilizado para apenas reter as informações necessárias para determinadas situações, sem ter a compreensão delas, saber aplicá-las em outro contexto ou relacioná-las a outras já conhecidas.
Nossas competências cognitivas devem ser trabalhadas, muitos acham que ao nascermos já adquirimos o necessário sem a possibilidade de mudança, porem podem ser treinadas e aprimoradas, desde cedo os alunos devem ser colocados em situações que propiciem o desenvolvimento de suas funções cognitivas primárias para depois desenvolver as funções mais complexas. O professor deverá atuar como mediador, observando os alunos em situações problemas e como atuam, afim de conseguir elaborar um plano de aula mais centrado no perfil cognitivo dos alunos tendo conhecimento das suas habilidades mais desenvolvidas e as menos desenvolvidas. Acredito que a utilização da sala de aula invertida, trabalhando em sala de aula com os alunos solucionando problemas e atuando também em grupo, seria uma boa técnica para a análise dos perfis cognitivos, já que ao efetuar a maioria das atividades em sala de aula com a supervisão do professor é muito mais fácil de visualizar as dificuldades e as habilidades do aluno diante do tema abordado.
Reflexão da disciplina
Com essa disciplina tive uma percepção maior das metodologias ativas e a educação em diferentes países, minhas únicas dificuldades foram conseguir seguir os prazos das atividades, pois tinha muito conteúdo e muitas atividades, e também a disponibilização do material de apoio que está um pouco confusa em um único arquivo como bibliografia.